ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ · НАСТАВНИЧЕСТВО

Олег
Мосеев

Специалист по работе
с детьми и подростками

Помогаю подросткам раскрывать интересы и самостоятельность через исследование, творчество и общее дело. В основе работы — уважительный диалог и внимание к личности ребёнка.

Профессиональный опыт

Место для портрета Олега — ПОРТРЕТБудет добавлен

10 летв клубе «Зюйд-Вест» · 1991–2001

С 11–12 летвозраст поступления ребят в клуб

3 годаучебный цикл «Живой школы»

01 /

Опыт работы

1991–2001

Руководитель Лаборатории
гуманитарных наук

ТОП «Зюйд-Вест» · Центр образования № 109, Москва

Один из создателей клуба и соавторов проекта «Живая школа» — обучения через совместную исследовательскую и экспедиционную работу.

Руководил гуманитарными исследованиями: устная история, фольклор и этнография.
Обучал подростков интервьюированию, работе с собранными материалами и подготовке докладов.
Участвовал в водных экспедициях и каникулярных поездках; проводил занятия по общей физической подготовке.
Редактировал детскую газету «Уключина», вёл интеллектуальные игры, участвовал в создании сценариев праздников и спектаклей.

Педагогическая практика: самостоятельные исследовательские и творческие задачи, командная работа, ежедневное обсуждение опыта и обратная связь.

1990 · начало работы

Учитель истории

Школа № 310, Москва

Приобщал школьников к устной истории. В январе 1991 года возглавил секцию устной истории на I Всесоюзной конференции молодых историков.

02 /

Чем буду полезен

Исследовательские проекты

Семейная и местная история, интервью со старшим поколением, подготовка текстов и выступлений.

Творческая работа

Детская редакция, интеллектуальные игры, сценарии и совместные культурные события.

Наставничество

Помощь в поиске интересов, поддержка инициативы, развитие общения и самостоятельности.

Работа с группой

Общие задачи, обсуждение прожитого дня, обратная связь и разбор возникающих разногласий.

03 /

Образование

1991 · ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Историко-архивный институт

Ныне в составе РГГУ. Профессиональный фокус — устная история и историческая антропология.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Увидеть в ребёнке личность.
Помочь найти своё дело.

Доверительный диалог, обучение через практику и уважение к индивидуальному пути. Эти принципы я описываю в эссе «Встать на крыло!».

СЛЕДУЮЩИЙ ШАГ

Обсудим работу вместе

Дополнительное образование · подростковый клуб · гуманитарные проекты

Телефон и почта будут добавлены

Город и формат занятости — уточняются

ОлегМосеев